10 questões de Maria Montessori

Questões sobre Maria Montessori

As questões de Maria Montessori devem envolver, entre outras, metodologia, conceitos, educação infantil, etc. Poucos nomes da história da educação são tão difundidos fora dos círculos de especialistas como Montessori. Ele é associado, com razão, à Educação Infantil, ainda que não sejam muitos os que conhecem profundamente esse método ou sua fundadora, a italiana Maria Montessori (1870-1952). Primeira mulher a se formar em medicina em seu país, foi também pioneira no campo pedagógico ao dar mais ênfase à auto-educação do aluno do que ao papel do professor como fonte de conhecimento.

Questões de Concursos

Questão 01

Maria Montessori elaborou uma teoria baseada no desenvolvimento infantil pautada em um ensino ativo, no qual a criança cria um senso de responsabilidade a partir do seu próprio aprendizado. Para Montessori, a educação consiste em “colocar o indivíduo em condições de forjar seu próprio caminho na vida”.

(MONTESSORI, Maria. Pedagogia Científica: a descoberta da criança. São Paulo: Flamboyant, 1965, p.95).

Qual a principal característica da Escola Montessoriana?

(A) Autoavaliação

(B) Autoeducação

(C) Meta aprendizagem

(D) Autoconhecimento

(E) Autoformação

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO Prova: IBADE – 2020 – Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO- Professor Pedagogo

Questão 02

Leia as afirmativas a seguir:

I. A proposta pedagógica de Montessori se assentou fundamentalmente em princípios científicos advindos da química e da matemática, sobre os quais desenvolveu nova organização didática e novos instrumentos de trabalho, buscando formas de abolir demandas singulares dos alunos.

II. O Método Montessori é o resultado de pesquisas científicas e empíricas desenvolvidas pela médica e pedagoga Maria Montessori. Esse método é caracterizado por uma ênfase na autonomia, na liberdade sem limites e no respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança. As instituições que adotam esse método frequentemente criam uma programação diversificada de atividades lúdicas, realizadas ao ar livre, a fim de estimular os movimentos corporais das crianças, pois os estímulos ao desenvolvimento psicomotor devem ocorrer apenas no ambiente escolar, de acordo com Montessori.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palestina – AL Prova: ADM&TEC – 2019 – Prefeitura de Palestina – AL –Psicopedagogo

Questão 03

Maria Montessori foi uma médica e educadora italiana, desenvolveu as bases de sua teoria da educação que possui como características centrais:

(A) Autonomia e heteronomia do aluno inspirado na natureza e seus fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas sobre o desenvolvimento infantil.

(B) Individualidade, atividade e liberdade do aluno, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino, defende uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações.

(C) Autoridade e diretividade do professor e a evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada em fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de conteúdo e aprendizado.

(D) Diretividade e voz de comando

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP Provas: OMNI – 2021 – Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP -Professor de Educação Básica III – História

Questão 04

A pedagogia Montessoriana objetiva ajudar no desenvolvimento normal do indivíduo e não à transmissão de conhecimento e, para alcançar tal intento Maria Montessori advoga a adaptação do ambiente às necessidades e à personalidade dos alunos. O currículo adotado pela Escola Montessoriana é:

(A) multidisciplinar

(B) interdisciplinar

(C) transdisciplinar

(D) pluridisciplinar

(E) interdisciplinar e transdisciplinar

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO Prova: IBADE – 2020 – Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO- Psicopedagogo

Questão 05

Leia as afirmativas a seguir:

I. De acordo com o método de Maria Montessori, parte-se do princípio de que não é possível conhecer de antemão o educando, pois as atividades psíquicas profundas são latentes e só podem ser reveladas pela compenetração e pela atividade do próprio educando.

II. Para Piaget, o desenvolvimento social da criança influencia o seu desenvolvimento cognitivo e afetivo.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras.

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palestina – AL Prova: ADM&TEC – 2019 – Prefeitura de Palestina – AL –Psicopedagogo

Questão 06

Dificuldade de aprendizagem

Dificuldade de aprendizagem

O primeiro estudioso a falar sobre a dificuldade de aprendizagem foi Ponce de León, na Espanha, que projetou os primeiros ensaios pedagógicos para surdo-mudo, no século XVIII, apresenta à humanidade a dactilologia, soletrar palavras utilizando as mãos, meio que este utilizou para se comunicar com sua esposa.

Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os primeiros estudiosos realizaram experimentos com crianças com deficiência mental ou com capacidade mental limitada. Porém, foi em 1913 que Montessori percebeu que os ensaios pedagógicos até então utilizado com crianças com deficiência poderia ser instrumento de minimização da dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e cálculo, também em crianças normais.

Foi ao final do século XIX e início de XX que começou a se visualizar muitas crianças em fase escolar que demonstravam dificuldade de aprendizagem. Esse número de crianças tornou-se a principal preocupação dos professores, psicólogos, médicos e famílias.

A sala de aula, local onde a aprendizagem se desenvolve por meio de métodos aplicados que estimulam o desenvolvimento cognitivo das crianças, é também o ambiente que afora as dificuldades, até então latente.

Na escola, o ambiente arejado, limpo, com boa iluminação, turma com números pequenos de alunos, professores capacitados, motivados e dedicados são relevantes para o desenvolvimento cognitivo satisfatório do aluno. Como também, material didático e método pedagógico que sejam condizentes com a realidade social do aluno são fatores que diminuem a dificuldade de aprendizagem das crianças em toda fase escolar. Por Daniella Gusmão, em 2020 (disponível em: https://bit.ly/30bhXkp). Com adaptações.

Leia o texto ‘Dificuldade de aprendizagem’ e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. Material didático e método pedagógico condizentes com a realidade social do aluno são fatores que diminuem a dificuldade de aprendizagem das crianças em toda fase escolar, de acordo com as informações apresentadas no texto.

II. Em 1913, Montessori percebeu que os ensaios pedagógicos até então utilizados com crianças com deficiência poderiam ser instrumentos de minimização da dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e cálculo também em crianças sem essa condição, de acordo com o texto.

III. Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os primeiros estudiosos realizaram experimentos com crianças com deficiência mental ou com capacidade mental limitada, de acordo com o texto.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) Nenhuma afirmativa está correta.

(B) Apenas uma afirmativa está correta.

(C) Apenas duas afirmativas estão corretas.

(D) Todas as afirmativas estão corretas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Delmiro Gouveia – AL Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Delmiro Gouveia – AL- Professor de Inglês

Questão 07

Saber lidar com a diversidade e perceber em cada estudante sua individualidade é tarefa cotidiana no ambiente escolar inclusivo. Alguns teóricos ajudam a entender essa diversidade e influenciam nas escolhas de intervenção: Howard Gardner, Lev Vygotsky, Maria Montessori e Reuven Feuerstein.

A seguir, são apresentados conceitos elaborados por esses teóricos:

I. Defende a importância do observar, do perguntar, do escutar e do praticar como forma de aprender, num ambiente de autonomia e independência.

II. Ressalta que para promover a aprendizagem é preciso desafiar, exigir e estimular o sujeito por meio do contato com o mundo e com os outros indivíduos, mediados pela cultura.

III. Reconhece o papel fundamental da mediação intencional na aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento cognitivo se dá pela interação direta com o ambiente e com todas as pessoas que estão próximas.

IV. Evidencia a pluralidade do intelecto e a relativa independência entre as inteligências como maneiras diferentes de combinação e organização, logo, aprender colocaria em ação maneiras particulares de compreender.

Esses conceitos foram elaborados, respectivamente, por

(A) Feuerstein, Montessori, Vygotsky e Gardner.

(B) Montessori, Vygotsky, Feuerstein e Gardner.

(C) Vygotsky, Montessori, Gardner e Feuerstein.

(D) Feuerstein, Gardner, Montessori e Vygotsky.

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II – 2019 – Colégio Pedro II – Professor – Atendimento Especial

Questão 08

Vários teóricos e pesquisadores deram a sua contribuição para que o processo de desenvolvimento da criança fosse entendido, entre eles: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Albert Bandura e outros. Porém, se observarmos, alguns deles não são educadores. Nesse sentido, alguns educadores foram importantes e ainda são para o entendimento e a qualificação da educação infantil. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, estabelecendo a relação entre o pensamento e as ideias de cada um.

Coluna 1

1. Originou o termo currículo centrado na criança, pois acreditava que o currículo deveria estar embasado nos interesses das crianças e os conteúdos integrados nesses interesses.

2. Criou uma abordagem única para o cuidado em grupo de bebês e crianças bem pequenas, na qual enfatizava, entre outras coisas, a necessidade de se construir relacionamentos durante as atividades de cuidado infantil.

3. Deu ênfase no envolvimento ativo das crianças no processo de aprendizagem e promoveu o conceito de ambiente preparado.

4. Acreditava que as crianças aprendem por meio de atividades e experiências sensoriais, além de enfatizar um currículo integrado.

5. Seu modelo educacional enfatiza a espiritualidade e a euritmia, que é a arte do movimento. Deu origem à educação Waldorf sobre desenvolvimento infantil.

Coluna 2

( ) Maria Montessori.

( ) J. H. Pestalozzi.

( ) John Dewey.

( ) Emmi Pikler.

( ) Rudolf Steiner.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

(A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.

(B) 1 – 2 – 4 – 3 – 5.

(C) 3 – 4 – 1 – 2 – 5.

(D) 4 – 1 – 2 – 5 – 3.

(E) 2 – 3 – 5 – 1 – 4.

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Seberi – RS Prova: FUNDATEC – 2019 – Prefeitura de Seberi – RS – Professor – Área 1

Questão 09

Parte do princípio de que toda a criança tem a capacidade de aprender através de um processo que deve ser desenvolvido espontaneamente a partir das experiências efetuadas no ambiente, que deve estar organizado para proporcionar a manifestação dos interesses naturais da criança, estimulando a capacidade de aprender fazendo e a experimentação da criança, respeitando fatores como tempo e ritmo, personalidade, liberdade e individualidade dos alunos. O método é reconhecido também pela utilização de materiais desenvolvidos para proporcionar experiências concretas, estruturadas para conduzir de forma gradual abstrações cada vez maiores. Criou o Material Dourado.

O trecho refere-se a:

(A) Paulo Freire

(B) Maria Montessori

(C) Celestin Freinet

(D) Henri Wallon

(E) Johann Heinrich Pestalozzi

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul – RS Provas: Alternative Concursos – 2021 – Prefeitura de Esperança do Sul – RS – Professor de Ciências

Questão 10

1.”A escola impõe o silêncio e a imobilidade a seres que devem aprender a agir e a se expressar, depois do entorpecimento físico, ela faz o torpor mental”.

2.”As crianças são as construtoras da humanidade, não são os adultos que constroem as crianças, mas as crianças que fazem os adultos. O adulto depende dos esforços da criança”.

Acima estão dois trechos de quais autores, marque a alternativa CORRETA.

(A) 1. Decroly; 2. Montessori.

(B) 1. Ruben Alves; 2. Libaneo.

(C) 1. Vygotsky; 2. Gardner.

(D) 1. Wallon; 2. Freinet.

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Iraceminha – SC Provas: OMNI – 2021 – Prefeitura de Iraceminha – SC – Professor de Inglês

 GABARITO:

1. B
2. D
3. B
4. A
5. A
6. D
7. B
8. C
9. B
10. C

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