10 Questões de História da Educação

Questões sobre História da Educação

As questões de História da Educação são fundamentais para compreender a evolução do pensamento educacional ao longo do tempo. Primeiramente, é importante notar que essas questões abrangem diversos aspectos, incluindo as mudanças na concepção de educação, aluno, professor e instituições educacionais. Além disso, elas exploram os diferentes projetos educacionais que surgiram em várias épocas.

É crucial ressaltar que o processo educativo desempenhou um papel vital no desenvolvimento dos grupos sociais e suas respectivas sociedades. Consequentemente, o estudo da História da Educação nos permite entender como as práticas educacionais evoluíram e se adaptaram às necessidades de cada período histórico.

Nesse sentido, o conhecimento das experiências passadas em educação é essencial para compreendermos os rumos atuais do sistema educacional. Por exemplo, muitas das políticas e práticas educacionais contemporâneas têm suas raízes em movimentos e ideias do passado. Portanto, ao estudarmos a História da Educação, ganhamos insights valiosos sobre os desafios e sucessos que moldaram o cenário educacional atual.

Ademais, essa área de estudo nos ajuda a contextualizar as mudanças sociais, políticas e econômicas que influenciaram a educação ao longo do tempo. Assim sendo, podemos entender melhor como a educação tanto reflete quanto influencia as transformações sociais.

Em suma, as questões de História da Educação não apenas nos informam sobre o passado, mas também nos equipam com ferramentas para analisar criticamente o presente e planejar o futuro da educação. Desse modo, esse conhecimento se torna indispensável para educadores, formuladores de políticas e todos aqueles interessados em melhorar os sistemas educacionais.

Questões de Concursos

Questão 01

Para começar, contextualizaremos a implantação do tecnicismo no Brasil. Em seguida, analisaremos as mudanças curriculares que essa abordagem educacional provocou. Posteriormente, examinaremos quais disciplinas o sistema priorizou nesse período. Consequentemente, identificaremos as disciplinas que o novo currículo marginalizou ou excluiu. Além disso, consideraremos como essas mudanças impactaram o sistema educacional. Por outro lado, é importante lembrar que diferentes regiões e instituições implementaram essas alterações de formas variadas. Finalmente, buscaremos identificar quais disciplinas específicas os currículos mais comumente excluíram.

A) história da educação.

B) filosofia.

C) ciências.

D) geografia

E) matemática.

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena – RO Prova: Coordenador Escolar

Questão 02

Inicialmente, vamos examinar cuidadosamente cada alternativa apresentada sobre a História da Educação. Em seguida, analisaremos a precisão histórica e a relevância de cada afirmação. Por fim, identificaremos a opção que apresenta informações corretas e coerentes com os fatos históricos estabelecidos.

A) na Grécia e Roma, os seres humanos viviam no campo, e as escolas existentes se destinavam à educação de todas as classes.

B) a época moderna se caracteriza pelo modo de produção comunal, sem classes sociais e com escolas rurais.

C) o advento da indústria e a introdução da maquinaria nos permitiram acabar com o trabalho intelectual e agilizar o trabalho manual.

D) as origens da educação se confundem com as origens da humanidade, e o ser humano produz sua existência desde sempre.

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza – CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza – CE Prova: Professor – Pedagogia

Questão 03

Primeiramente, vamos considerar o contexto histórico da educação. Em seguida, analisaremos o papel do Supervisor Escolar ao longo do tempo. Posteriormente, examinaremos as diferentes funções que esse profissional desempenhou. Finalmente, identificaremos o período específico mencionado na questão.

A) O fiscalizador das ações discentes

B) O controlador e disciplinador dos estudantes.

C) O único responsável por elaborar o currículo escolar.

D) O operacionalizador pedagógico e controlador das atividades dos gestores escolares.

E) O guardião do currículo oficial na escola, assegurando o controle e a fiscalização do processo educativo.

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José – SC Prova: Supervisor Escolar

Questão 04

Para começar, vamos analisar cuidadosamente cada alternativa apresentada sobre a história da educação dos surdos. Em seguida, compararemos as informações fornecidas com os fatos históricos conhecidos. Posteriormente, identificaremos qualquer discrepância ou erro nas afirmações. Além disso, consideraremos o contexto da educação especial como um todo. Finalmente, selecionaremos a alternativa que contém informações incorretas ou imprecisas.

A) Fase de exclusão, localiza-se no período que antecede ao século XX, ocasião em que as pessoas com deficiência eram tidas como indignas de obter uma educação escolar.

B) Fase denominada de segregação, tendo origem no atendimento fornecido em algumas grandes instituições que dentre outros aspectos buscavam oferecer classes de alfabetização para pessoas deficientes.

C) Na década de 1990 teve início a terceira fase intitulada fase de integração.

D) A fase da inclusão propõe um sistema educacional compartilhado com escolas especiais e de qualidade o qual venha atender os alunos com ou sem deficiência, sem distinções.

E) Na fase da integração, houve a inserção de crianças ou adolescentes surdos em classes comuns, isso se deu devido à mudança filosófica em direção à ideia de educação integrada que objetivava colocar esses alunos em um ambiente o menos restritivo possível.

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: Assistente de Alunos

Questão 05

Sobre a concepção de infância, ao longo da história da educação, é correto afirmar que

A) com o advento da Modernidade desenvolve-se um sentimento voltado à infância, buscando estabelecer semelhanças entre crianças e adultos.

B) um significado de infância, com o sentido que lhe é atribuído atualmente, passa a ser produzido na Modernidade em torno do século XX.

C) as crianças, até meados do século XIX, não apresentavam relevância para o campo social, não se abordava a questão da infância como etapa da vida específica como se conhece hoje.

D) pode-se encontrar referência à crescente preocupação com as crianças no decorrer do século XVIII, o que se constitui como condição de possibilidade para a produção de discursos sobre o papel das famílias e sobre a infância.

E) O Brasil passa a produzir um conceito de infância, com o sentido que lhe é atribuído na contemporaneidade, a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no início do século XXI.

Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: Pedagogo

Questão 06

No que diz respeito à história da educação brasileira, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O governo brasileiro promulgou uma nova Constituição Federal em 5 de outubro de 1988. Entre as principais conquistas, a Constituição reconheceu a Educação como direito de todos e dever do Estado e da família. Além disso, determinou que o Estado, a família e a sociedade devem promover e incentivar a Educação em colaboração.

B) No governo de Fernando Henrique Cardoso, que assumiu a presidência em 1995 com Paulo Renato Souza como ministro da Educação, várias regulamentações surgiram, a exemplo, a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394 em 1996, com relatoria do senador Darcy Ribeiro.

C) Em 2009, no governo Dilma Rousseff, a Emenda Constitucional nº 59 determinou a ampliação da obrigatoriedade escolar para pessoas de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos de idade.

D) Em 2014, foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE) – Lei nº 13.005, de duração decenal, contendo 20 Metas para a educação brasileira.

Ano: 2018 Banca: COPESE – UFT Órgão: UFT Prova: Pedagogo

Questão 07

Em se tratando de história da educação brasileira, em 1879 houve a reforma de Leôncio de Carvalho, que entre outros aspectos:

A) Apontar que no período da exploração inicial, os esforços educacionais foram dirigidos aos indígenas, submetidos à chamada “catequese” promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos.

B) Houve a expulsão dos jesuítas (reformas pombalinas), passando a ser instituído o ensino laico e público através das aulas régias, e os conteúdos baseiam-se nas Cartas Régias, a partir de 1772, data da implantação do ensino público oficial no Brasil (que manteve o Ensino Religioso nas escolas).

C) Propunha também o fim da proibição da matrícula para escravos mas que vigorou por pouco tempo.

D) Confirmou que o padre Manuel de Nóbrega chefiou a primeira missão da ordem religiosa.

E) Fundou-se a Universidade Federal do Amazonas, considerada a mais antiga universidade brasileira.

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Querência do Norte – PR Prova: Professor

Questão 08

Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto educacional:

A) Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos na educação primária.

B) Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país.

C) Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino era de responsabilidade dos jesuítas.

D) Adotou o método Montessori para atender a população carente.

E) Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga – PE Prova: Pedagogo

Questão 09

Na história da Educação no Brasil, há registro da criação dos Centros Populares de Cultura na primeira metade da década de 1960. Sobre estes Centros, é correto afirmar:

A) Constituíam um movimento sistemático de alfabetização de jovens e adultos no interior de escolas públicas.

B) O primeiro foi criado no Distrito Federal, sob influência do Ministério da Educação e do Exército brasileiro.

C) Obedeciam a esquemas formais e sistemáticos em sua organização, produzindo peças teatrais de cunho pedagógico e revolucionário.

D) Possuíam íntima ligação com a União Nacional dos Estudantes.

Ano: 2015 Banca: UFMT Órgão: DETRAN-MT Prova: Profissional da Educação

Questão 10

No decorrer da História da Educação, foram observadas várias transformações no âmbito da educação especial, sobretudo no que tange a (o):

A) assistência aos pais.

B) assistência aos alunos.

C) trato diferenciado para os alunos com necessidades especiais.

D) espaços especiais nas escolas para os alunos.

E) inclusão social.

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vilhena – RO Prova: Cuidador

 GABARITO:

1. B
2. D
3. E
4. D
5. D
6. C
7. C
8. C
9. D
10. E

Quer mais questões de Concursos sobre outros temas, clique aqui