10 Questões da Relação Professor Aluno

Questões sobre Relação Professor Aluno

 As questões de Relação Professor Aluno devem abordar o planejamento, as concepções pedagógicas, a didática, dentre outros assuntos. Quando os professores e os alunos mantêm um bom relacionamento em sala de aula, o aprendizado se torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento de ambas as partes.

Questões de Concursos

Questão 01

O diálogo, na relação professor-aluno,

A) não pode ser reduzido ao processo ação-reflexão, pois envolve também as dimensões intelectivas e emocionais.

B) não pode ser reduzido ao processo cognitivo de construção do conhecimento, pois dele depende a obtenção da formação integral do aluno.

C) não pode pautar-se exclusivamente na transferência do conhecimento do professor ao aluno; é preciso criar possibilidades para a produção de conhecimento.

D) é um espaço de “luta” extremamente importante, pois a aquisição do conhecimento se dá por meio do conflito das diferentes visões.

E) reconhece que o aluno é quem traz o conhecimento verdadeiro, fruto de sua experiência de vida.

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: Professor – Matemática

Questão 02

Umas das maneiras de trabalhar a relação professor–aluno é o diálogo. Segundo Gadotti (1999). No que se refere à relação professor-aluno é INCORRETO afirmar:

A) O educador para pôr em prática o diálogo, não deve colocar-se na posição de detentor do saber.

B) O educador para pôr em prática o diálogo colocar-se-á na posição de quem não sabe de tudo.

C) O professor deve despertar a curiosidade dos alunos e acompanhar o desenvolvimento de suas atividades.

D) Deve preocupar-se só com o repasse de informações, ou seja, com o processo de construção do saber.

E) É o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que suas características de personalidade que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos.

Ano: 2015 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Jumirim – SP Prova: Professor – Língua Portuguesa

Questão 03

Na relação professor‐aluno, segundo a teoria sociointeracionista do desenvolvimento, não é papel do professor

A) despertar nos alunos a necessidade de apropriação de novos conhecimentos.

B) mediar os conteúdos já elaborados pelos homens e os alunos, de tal modo que propicie a formação e a transformação das funções psicológicas superiores por meio da aquisição dos conhecimentos.

C) atuar com o outro social, que deverá promover o processo de internalização, atuando como mediador entre o culturalmente acumulado e o individualmente transformado.

D) provocar avanços no aluno por meio de sua interferência na zona de desenvolvimento proximal.

E) criar dificuldades e desafios em vez de ensinar, favorecendo a descoberta pela própria criança.

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina – GO Prova: Psicólogo Escolar

Questão 04

A respeito da relação professor‐aluno, julgue o seguinte item.

Na escola tradicional, a relação professor‐aluno baseia‐se no respeito à competência técnica do professor, em uma perspectiva hierárquica.

Certo                                         Errado

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Professor

Questão 05

São elementos estruturantes da Didática:

A) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.

B) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.

C) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.

D) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Fortaleza – CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza – CE Prova: Professor – Língua Portuguesa

Questão 06

A respeito da relação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem, julgue o item subsequente.

A teoria freireana aponta o diálogo como uma postura necessária à relação professor-aluno e ao processo de ensino-aprendizagem.

Certo                                          Errado

Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Professor – Atividades

Questão 07

No que diz respeito à relação professor-aluno e à aprendizagem, julgue o item seguinte.

O projeto político-pedagógico, por se tratar de documento no qual se apresenta a organização da escola, não influencia o trabalho pedagógico em sala de aula nem a relação professor-aluno.

Certo                                          Errado

Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: Pedagogo

Questão 08

O ensino, entendido como um processo de construção coletiva, é mediado pela relação professor/aluno/ conhecimento. Assinale a alternativa que complementa esta concepção:

A) O ensino é um processo de construção coletiva e não existem fórmulas mágicas ou receitas prontas de como ensinar.

B) O cotidiano de nossas aulas deve ser planejado de modo rígido, sem possibilidades de erros.

C) A aprendizagem dos alunos deve ser garantida pelo planejamento unilateral, sem espaços para intervenções que possam desviar o curso das atividades propostas.

D) A aprendizagem significativa é decorrente de um planejamento rígido e inflexível. A mediação professor/ aluno pode colocar em risco o desenvolvimento das aulas.

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: SEE-MG Prova: Professor – Educação Física

Questão 09

Julgue os itens a seguir, a respeito da relação professor e aluno no processo ensino-aprendizagem.

A relação professor-aluno plena ocorre mediante a interação de três níveis: o dos valores presentes, o dos modelos apresentados e o da interação estabelecida.

Certo                                          Errado

Ano: 2008 Banca: CESPE Órgão: TJ-dftprova: Analista Judiciário – Pedagogia

Questão 10

O conceito de mediação pedagógica emerge no contexto da pedagogia progressista, caracterizada por uma nova relação professor-aluno e pela formação de cidadãos participativos e preocupados com:

A) a manutenção do status quo.

B) a transformação da sociedade.

C) a transmissão linear dos conteúdos.

D) a transmissão mecânica dos conteúdos técnicos.

E) a formação exclusiva para o mercado de trabalho.

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: Analista – Pedagogia

 GABARITO:

1. C
2. D
3. E
4. C
5. C
6. C
7. E
8. A
9. C
10. B

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