10 questões dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN

Questões sobre o PCN

As questões de Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN devem abordar objetivos, estratégias, dentre outros pontos do documento. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são uma orientação quanto ao cotidiano escolar, os principais conteúdos que devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos educadores, para que suas práticas pedagógicas sejam da melhor qualidade.

Primeiramente, é importante ressaltar que os PCN foram elaborados com o intuito de proporcionar uma base comum para a educação nacional. Além disso, eles visam garantir que todos os estudantes tenham acesso aos conhecimentos fundamentais para o exercício da cidadania.

Por conseguinte, os PCN abordam não apenas os conteúdos disciplinares, mas também temas transversais, como ética, meio ambiente e saúde. Dessa forma, busca-se uma formação integral do aluno, que vai além do mero acúmulo de informações.

Outrossim, os PCN enfatizam a importância da contextualização e da interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, espera-se que os educadores sejam capazes de estabelecer conexões entre as diferentes áreas do conhecimento.

Ademais, os PCN propõem uma abordagem flexível, que permite adaptações às realidades locais e regionais. Consequentemente, os educadores têm a liberdade de adequar suas práticas pedagógicas às necessidades específicas de seus alunos.

Em suma, os PCN constituem um importante instrumento para a melhoria da qualidade da educação brasileira. No entanto, é fundamental que os educadores compreendam seus princípios e objetivos para que possam aplicá-los de maneira efetiva em sala de aula.

Questões de Concursos

Questão 01

O documento Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ao propor uma educação comprometida com a cidadania, deixa claro a escolha dos seguintes princípios, segundo os quais se dará a orientação da educação escolar, baseada no texto constitucional:

Primeiramente, destaca-se o princípio da dignidade da pessoa humana. Além disso, os PCNs enfatizam a importância dos direitos e deveres da cidadania. Consequentemente, a igualdade de direitos torna-se um pilar fundamental dessa orientação educacional.

Outrossim, o documento ressalta a participação como princípio democrático essencial. Ademais, a corresponsabilidade pela vida social é apresentada como um valor crucial a ser desenvolvido nos estudantes.

Por fim, os PCNs sublinham a relevância da equidade social como princípio norteador da educação escolar.

Estes princípios, em conjunto, visam formar cidadãos conscientes, participativos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Portanto, é fundamental que os educadores compreendam e incorporem esses princípios em suas práticas pedagógicas cotidianas.

A) separação entre o ensino e a aprendizagem, igualdade de direitos, autonomia no ensino de valores.

B) dignidade humana, igualdade de direitos, participação e corresponsabilidade pela vida social.

C) abrangência nacional, igualdade de direitos, participação e autonomia no ensino de valores.

D) urgência social, igualdade de direitos, participação e autonomia no ensino de valores.

E) valor apenas como conceito ideal, igualdade de direitos, participação e corresponsabilidade pela vida social.

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Vila Velha – ES Prova: Auxiliar de Secretaria

Questão 02

Para responder adequadamente a essa questão, primeiramente, precisamos conhecer quais são os eixos articuladores propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Entretanto, essa informação não foi fornecida no enunciado.

Normalmente, os PCNs apresentam diversos eixos articuladores que permeiam todas as áreas do conhecimento e os temas transversais. Esses eixos são fundamentais para a organização do currículo e para a promoção de uma educação integral e cidadã.

Portanto, para identificar a alternativa que não corresponde a um eixo articulador, seria necessário ter uma lista de opções para analisar. Sem essas informações, não é possível determinar qual alternativa estaria incorreta.

Segundo o PCN’s de Arte, “Tendo em conta os três eixos como articuladores do processo de ensino e aprendizagem acredita-se que, para a seleção e a ordenação dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo, é preciso considerar os seguintes critérios: (pág.41)”

A) arte faz parte das culturas humanas e sempre integrou o trabalho, as religiões e as atividades de lazer. Os povos sempre privilegiaram, sendo esta um bem cultural e uma atividade inerente.

B) valorização do ensino de conteúdos básicos de arte necessários à formação do cidadão, considerando, ao longo dos ciclos de escolaridade, manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas, incluindo a contemporaneidade.

C) conteúdos compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno.

D) especificidades do conhecimento e da ação artística.

Ano: 2020 Banca: Instituto unifil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã – scprova: Professor – Artes

Questão 03

De acordo com os PCN’s de Arte (1997), o conteúdo de Artes Visuais a ser ensinado em sala de aula tem que estar dentro de um contexto de ensino aprendizagem de três eixos norteadores, que são:

A) a intuição, a apreciação e a desenvoltura.

B) a produção, a fruição e a reflexão.

C) desenvolver, compreender e pesquisar.

D) planejamento, realização e conclusão.

Ano: 2020 Banca: Instituto unifil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã – scprova: Professor de Música

Questão 04

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) consistem em um referencial de qualidade para a educação em todo o país. Primeiramente, sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional. Além disso, os PCN visam socializar discussões, pesquisas e recomendações. Com base no disposto nos PCN, analise cuidadosamente as afirmativas a seguir, referentes à sua natureza e função:

( ) O acesso aos conhecimentos socialmente elaborados, que são comuns a todas as regiões brasileiras, deve ser garantido pelo Estado, tendo todos os alunos brasileiros o direito de aprender.

( ) Os PCN configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência políticoexecutiva dos Estados e Municípios e à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País.

( ) Os PCN, apesar de apresentarem uma estrutura curricular completa, são abertos e flexíveis, uma vez que, por sua natureza, exigem adaptações para a construção do currículo de uma escola.

( ) A valorização da atividade docente deve ocorrer, principalmente, mediante a revisão das condições salariais e, secundariamente, por meio de formação inicial e continuada.

( ) Os novos programas do ensino médio fundamentam-se, primordialmente, no desenvolvimento de competências essenciais e na construção de conhecimentos críticos e reflexivos.

A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A) V, F, V, F, V.

B) V, F, F, V, V.

C) V, F, V, F, F.

D) V, F, F, V, F.

E) V, F, F, F, V.

Ano: 2020 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco – mgprova: Pedagogo

Questão 05

De acordo com os PCNEM, a educação física é organizada em três eixos. Quais são os conceitos que são abordados no eixo “Contextualização Sociocultural”?

A) Cultura; Análise e síntese; Linguagem corporal.

B) Signo e símbolo; Globalização versus localização; Ginástica.

C) Cultura; Globalização versus localização; Negociação de sentidos.

D) Cultura; Interlocução, significação, dialogismo; Signo e símbolo.

E) Análise e síntese; Correlação, identidade e integração; Negociação de sentidos.

Ano: 2020 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Arapongas – prprova: Professor – Educação Física

Questão 06

O ensino de História, conforme disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), está presente em todos os níveis de ensino e, com a Geografia, compõe uma das bases do conhecimento das ciências humanas. A maior parte dos pressupostos se baseia em uma história social ou sociocultural, justificada pela série de conceitos selecionados como fundamentais. A respeito dos PCN, assinale a alternativa correta.

A) O conceito de civilização a partir de uma ótica eurocêntrica substitui o conceito de cultura, impregnado de uma perspectiva evolucionista e otimista face aos avanços e domínios tecnológicos.

B) O objetivo do documento é sistematizar os conteúdos históricos de forma a favorecer o estudo de toda a História da humanidade.

C) O ensino da disciplina não pode se apresentar de forma fragmentada; a meta deve ser a apreensão da história como conceito; daí a opção pelos conceitos-chave para assegurar a sistematização do conteúdo.

D) O documento recomenda a utilização de livros didáticos como instrumentos pedagógicos exclusivos, visto que são elaborados com uma linguagem acessível ao aluno.

E) Nenhuma das alternativas anteriores.

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto – rsprova: Professor – História

Questão 07

Assinale a alternativa que apresenta corretamente itens que compõem a proposta curricular.

A) Aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos.

B) Fundamentos sociológicos, psicológicos, culturais, epistemológicos e pedagógicos.

C) Concepção da escola e de perfil de formação dos alunos.

D) Aspectos organizacionais.

E) Princípios norteadores da ação pedágogicodidática.

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo – RS Prova: Secretário Escolar

Questão 08

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacional, a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressam as especificidades de nossa história política, social e cultural, a cada período em que são consideradas. Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença de quatro grandes tendências, são elas:

A) Renovada, libertária, progressista e tradicional.

B) Tecnicista, progressista, libertária e libertadora.

C) Tradicional, renovada, tecnicista e crítico e social dos conteúdos.

D) Libertadora, libertária, progressista e crítico e social dos conteúdos.

E) Tradicional, tecnicista, libertadora e crítico e social dos conteúdos.

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paraí – RS Prova: Professor – Educação Especial

Questão 09

Com base em Garcia, assinale a alternativa correta a respeito dos temas transversais.

A) Abordam temas variados sem necessariamente haver relação com a sociedade atual.

B) Debatem assuntos que emergem da dinâmica intraescolar de forma isolada.

C) Tratam de problemas reais sem que se pretenda a transformação da própria realidade.

D) Referem-se a temas legalmente obrigatórios que serão avaliados pela transformação promovida no aluno.

E) Envolvem uma concepção de formação integral da pessoa no processo de escolarização.

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia – SP Prova: Professor – Educação Especial

Questão 10

Indique qual proposta pedagógica, indicada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é utilizada como forma de superar o foco somente no ensino e no professor, para dar espaço ao processo de formação do aluno.

A) Pedagogia libertária.

B) Construtivismo

C) Pedagogia do professor-reflexivo.

D) Pedagogia histórico-crítica.

Ano: 2020 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Edéia – GO Prova: Professor – Educação Física

 GABARITO:

1. B
2. A
3. B
4. A
5. C
6. C
7. B
8. C
9. E
10. B

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