10 questões de Avaliação

Questões sobre Avaliação

As questões de Avaliação devem envolver, entre outras, tipos de avaliação, metodologias, etc. A avaliação é um processo que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos.

Questões de Concursos

Questão 01

Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em momentos de:

(A) revisão.

(B) trabalho em grupo.

(C) de provas.

(D) leitura compartilhada.

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP Professor de Educação Básica III – Educação Física

Questão 02

Alguns desafios para o processo de avaliação

Por Marina L. C. Pereira (adaptado).

Os desafios no processo de avaliação ainda convergem para a centralidade da concepção classificatória, apesar dos discursos dos professores simularem, muitas vezes, tendências inovadoras. De uma maneira geral, verifica-se que há uma forte resistência da comunidade escolar em torno das oportunidades de promoção do aluno na escola, que estão expressas na sugestão de regimes não seriados, ciclos, programas de aceleração e outros estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases A implementação dessas sugestões na Educação Básica evidencia, entre outros fatores, que a intervenção pedagógica do professor no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos se configura num dos grandes entraves ao melhor atendimento dos processos individuais. Em outros termos, parece que há um forte predomínio do pressuposto da homogeneidade nas atividades didáticas. As tarefas iguais para todos os alunos e as explicações gerais para a turma representam a garantia da aprendizagem, em detrimento das atividades diversificadas. Outro grande desafio ao processo avaliativo dos alunos diz respeito aos tempos e espaços escolares. Pensar a execução das tarefas em função do tempo que se tem, bem como os espaços que melhor favoreçam a aprendizagem do conhecimento sistematizado, ainda representa um desafio a ser superado. Percebe-se que, frequentemente, o discurso dos professores tende a se referir ao tempo como um elemento limitador de sua ação didática. O mesmo ocorre com o espaço, sendo a sala de aula o único meio de se trabalhar o conhecimento. Deslocar as crianças para outro ambiente como a biblioteca, o pátio ou a horta da escola acaba por se tornar uma ação trabalhosa, e, muitas vezes por falta de objetividade no planejamento, uma atividade que não atinge os resultados esperados. É fundamental organizar concretamente o aproveitamento do tempo em que o aluno permanece na escola. Isso reduz, entre outros aspectos, a improvisação que muitas vezes é o resultado da falta de tempo. A gestão do tempo escolar favorece a autonomia do aluno, este também aprende a controlar o tempo de realização de suas atividades. (Repensando a avaliação escolar: desafios e perspectivas.

Paideia. Fonte: https://bit.ly/35WVPOR)

Leia o texto ‘Alguns desafios para o processo de avaliação’ e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. O texto sugere que deslocar as crianças para outro ambiente como a biblioteca, o pátio ou a horta da escola acaba por se tornar uma ação trabalhosa, e, muitas vezes por falta de objetividade no planejamento, uma atividade que não atinge os resultados esperados.

II. De acordo com as informações do texto, pode-se concluir que, aparentemente, há um forte predomínio do pressuposto da homogeneidade nas atividades didáticas. Ou seja, as tarefas iguais para todos os alunos e as explicações gerais para a turma representam a garantia da aprendizagem, em detrimento das atividades diversificadas, de acordo com o texto.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Gravatá – PE Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Gravatá – PE – Professor de Língua Portuguesa

Questão 03

Leia o texto ‘Alguns desafios para o processo de avaliação’ e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. As informações presentes no texto permitem concluir que há uma forte resistência da comunidade escolar em torno das oportunidades de promoção do aluno na escola, que estão expressas na sugestão de regimes não seriados, ciclos, programas de aceleração e outros estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases.

II. É fundamental organizar concretamente o aproveitamento do tempo em que o aluno permanece na escola, recomenda o texto. Essa medida amplia e torna mais frequente a improvisação que muitas vezes é o resultado da falta de tempo, conforme pode ser percebido a partir da leitura cuidadosa das informações do texto.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras.

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Gravatá – PE Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Gravatá – PE – Professor de Língua Portuguesa

Questão 04

Analise as afirmativas a seguir:

I. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, por isso a avaliação deve ser diagnóstica e inclusiva. Assim, o educador, durante o planejamento educacional, deve certificar-se que os momentos avaliativos não se limitarão à simples quantificação do conhecimento do aluno, nem serão encerrados após a atribuição de notas ou conceitos.

II. A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações organizadas com a finalidade de obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de forma paramétrica e objetiva, priorizando os exames escritos e os testes de múltiplas escolhas em detrimento das atividades de construção e análise textual, ou mesmo de quaisquer outras formas de interação com a língua ou com os diversos tipos de textos e mensagens disponíveis na sociedade.

III. O ensino de língua portuguesa no Ensino Fundamental deve organizar-se de modo que os alunos sejam capazes de expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem e aos assuntos tratados.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) Nenhuma das afirmativas está correta.

(B) Apenas uma das afirmativas está correta

(C) Apenas duas afirmativas estão corretas.

(D) Todas as afirmativas estão corretas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Gravatá – PE Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Gravatá – PE – Professor de Língua Portuguesa

Questão 05

Leia o texto ‘Alguns desafios para o processo de avaliação’ e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. Historicamente, os desafios no processo de avaliação sempre têm se distanciado da concepção classificatória devido exclusivamente aos discursos dos professores ratificarem as tendências inovadoras, conforme se pode inferir a partir dos dados do texto.

II. De acordo com as informações do texto, pode-se inferir que a intervenção pedagógica do professor no processo de ensino e aprendizagem de seus alunos se configura um dos grandes entraves ao melhor atendimento dos processos individuais.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Gravatá – PE Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Gravatá – PE – Professor de História

Questão 06

Para um bom planejamento temos a avaliação da aula, que está diretamente ligada ao que?

(A) Objetivo de aprendizagem.

(B) Formulação da aprendizagem.

(D) Metodologia da aprendizagem.

(E) Recursos da aprendizagem.

Ano: 2020 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jaguapitã – PR Prova: FAUEL – 2020 – Prefeitura de Jaguapitã – PR – Professor

Questão 07

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação.

II – A avaliação deum curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.

III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.

(A) Apenas o item I é verdadeiro.

(B) Apenas o item II é verdadeiro.

(C) Apenas o item III é verdadeiro.

(D) Apenas os itens II e III são verdadeiros.

(E) Nenhum dos itens é verdadeiro.

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira – SP Provas: Avança SP – 2020 – Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes

Questão 08

“Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino, período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem”.

O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:

(A) Diagnóstica.

(B) Incongruente.

(C) Simétrica por comparação.

(D) Cooperativa.

(E) Crítica.

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira – SP Prova: Avança SP – 2020 – Prefeitura de Louveira – SP – Professor Ensino Básico

Questão 09

Como se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:

(A) Processo diagnóstico.

(B) Processo qualitativo.

(C) Processo investigativo.

(D) Processo classificatório.

(E) Processo formativo.

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira – SP Prova: Avança SP – 2020 – Prefeitura de Louveira – SP – Professor Ensino Básico

Questão 10

Segundo Hoffman, o paradigma da avaliação mediadora se caracteriza por

(A) sentenciar as possibilidades de aprendizagem do aluno.

(B) classificar as aprendizagens dos alunos.

(C) estabelecer relação dialógica na construção do conhecimento.

(D) transmitir-verificar-registrar o conhecimento por parte do professor.

(E) mediar o conhecimento e hierarquizar a aprendizagem.

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo – SP Prova: VUNESP – 2020 – Prefeitura de Morro Agudo – SP – Professor de Educação Especial

 GABARITO:

1. C
2. A
3. B
4. C
5. C
6. A
7. D
8. A
9. D
10. C

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