10 questões de Maria Montessori

Questões sobre Maria Montessori

Poucos nomes na história da educação são tão conhecidos como Montessori, associado à Educação Infantil. Entretanto, poucos conhecem profundamente o método ou sua fundadora, Maria Montessori (1870-1952), primeira médica italiana e pioneira pedagógica.

A metodologia Montessori baseia-se na curiosidade natural das crianças e sua capacidade de aprender em ambientes adequados. Consequentemente, o educador atua mais como guia do que instrutor tradicional. Além disso, o método enfatiza um ambiente de aprendizagem organizado, promovendo independência e autodescoberta.

Um aspecto fundamental é o respeito ao ritmo individual de cada criança. Desse modo, as atividades permitem que os alunos progridam sem pressão, incentivando concentração e autodisciplina através de práticas sensoriais.

Ademais, Montessori acreditava na importância dos primeiros anos para o desenvolvimento. Por isso, criou materiais didáticos específicos para estimular os sentidos e promover aprendizagem pela exploração.

Em suma, a abordagem Montessori revolucionou a educação, colocando a criança no centro do processo. Portanto, seu legado influencia práticas educacionais globalmente, especialmente na educação infantil. No entanto, é importante ressaltar que a implementação adequada requer formação específica e compreensão profunda de seus princípios fundamentais.

Finalmente, pode-se afirmar que o método Montessori continua relevante e inspirador para educadores em todo o mundo, apesar dos desafios de sua aplicação integral.

Questões de Concursos

Questão 01

Maria Montessori elaborou uma teoria revolucionária baseada no desenvolvimento infantil, pautada em um ensino ativo e inovador. Nessa abordagem, a criança cria um senso de responsabilidade a partir do seu próprio aprendizado, tornando-se protagonista de sua educação. Para Montessori, a educação consiste em “colocar o indivíduo em condições de forjar seu próprio caminho na vida”.

Primeiramente, é importante destacar que essa perspectiva contrasta significativamente com os métodos tradicionais de ensino. Enquanto abordagens convencionais frequentemente posicionam o professor como fonte primária de conhecimento, Montessori propõe uma inversão desse paradigma. Consequentemente, o ambiente educacional torna-se um espaço de descoberta e experimentação, onde a curiosidade natural da criança é o motor principal da aprendizagem.

Além disso, a metodologia Montessori enfatiza a importância da autonomia no processo educativo. Assim, as crianças são encorajadas a fazer escolhas, tomar decisões e resolver problemas por conta própria. Essa abordagem não apenas promove o desenvolvimento cognitivo, mas também fortalece habilidades sociais e emocionais cruciais para o sucesso na vida adulta.

Em suma, a teoria de Maria Montessori representa uma abordagem holística da educação, que vai muito além da mera transmissão de conhecimentos. Ela visa, sobretudo, o desenvolvimento integral da criança, preparando-a não apenas para o sucesso acadêmico, mas para a vida em sua totalidade.

(MONTESSORI, Maria. Pedagogia Científica: a descoberta da criança. São Paulo: Flamboyant, 1965, p.95).

Qual a principal característica da Escola Montessoriana?

(A) Autoavaliação

(B) Autoeducação

(C) Meta aprendizagem

(D) Autoconhecimento

(E) Autoformação

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO Prova: IBADE – 2020 – Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO- Professor Pedagogo

Questão 02

Leia as afirmativas a seguir:

I. A proposta pedagógica de Montessori se assentou fundamentalmente em princípios científicos advindos da química e da matemática, sobre os quais desenvolveu nova organização didática e novos instrumentos de trabalho, buscando formas de abolir demandas singulares dos alunos.

II. O Método Montessori é o resultado de pesquisas científicas e empíricas desenvolvidas pela médica e pedagoga Maria Montessori. Esse método é caracterizado por uma ênfase na autonomia, na liberdade sem limites e no respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança. As instituições que adotam esse método frequentemente criam uma programação diversificada de atividades lúdicas, realizadas ao ar livre, a fim de estimular os movimentos corporais das crianças, pois os estímulos ao desenvolvimento psicomotor devem ocorrer apenas no ambiente escolar, de acordo com Montessori.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palestina – AL Prova: ADM&TEC – 2019 – Prefeitura de Palestina – AL –Psicopedagogo

Questão 03

Maria Montessori, renomada médica e educadora italiana, desenvolveu as bases de sua teoria educacional inovadora. Primeiramente, sua abordagem enfatiza a autonomia infantil. Além disso, valoriza o aprendizado através da experiência. Consequentemente, o ambiente educacional torna-se um espaço de descoberta. Portanto, a criança é vista como protagonista de sua própria educação. Finalmente, essa metodologia revolucionou o cenário pedagógico mundial.

(A) Autonomia e heteronomia do aluno inspirado na natureza e seus fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas sobre o desenvolvimento infantil.

(B) Individualidade, atividade e liberdade do aluno, com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto do ensino, defende uma concepção de educação que se estende além dos limites do acúmulo de informações.

(C) Autoridade e diretividade do professor e a evolução mental da criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada em fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de conteúdo e aprendizado.

(D) Diretividade e voz de comando

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP Provas: OMNI – 2021 – Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP -Professor de Educação Básica III – História

Questão 04

A pedagogia Montessoriana objetiva primordialmente auxiliar no desenvolvimento integral do indivíduo, em vez de simplesmente transmitir conhecimentos. Para alcançar esse propósito, Maria Montessori defende veementemente a adaptação do ambiente às necessidades e à personalidade única de cada aluno. Consequentemente, o currículo adotado pela Escola Montessoriana é caracterizado por sua flexibilidade e abrangência. Além disso, ele enfatiza a importância da experiência prática e da autodescoberta. Portanto, as atividades propostas são cuidadosamente planejadas para estimular a curiosidade natural da criança. Assim, o aprendizado ocorre de forma orgânica e significativa. Ademais, o currículo Montessoriano valoriza o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, paralelamente ao crescimento cognitivo. Desse modo, prepara os alunos não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para os desafios da vida real.

(A) multidisciplinar

(B) interdisciplinar

(C) transdisciplinar

(D) pluridisciplinar

(E) interdisciplinar e transdisciplinar

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO Prova: IBADE – 2020 – Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste – RO- Psicopedagogo

Questão 05

Leia as afirmativas a seguir:

I. De acordo com o método de Maria Montessori, parte-se do princípio de que não é possível conhecer de antemão o educando, pois as atividades psíquicas profundas são latentes e só podem ser reveladas pela compenetração e pela atividade do próprio educando.

II. Para Piaget, o desenvolvimento social da criança influencia o seu desenvolvimento cognitivo e afetivo.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) As duas afirmativas são verdadeiras.

(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

(D) As duas afirmativas são falsas.

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palestina – AL Prova: ADM&TEC – 2019 – Prefeitura de Palestina – AL –Psicopedagogo

Questão 06

Dificuldade de aprendizagem

[Inicialmente], Ponce de León, na Espanha do século XVIII, abordou a dificuldade de aprendizagem, projetando ensaios pedagógicos para surdo-mudo e introduzindo a dactilologia. [Posteriormente], os primeiros estudos focaram em crianças com deficiência mental. [No entanto], em 1913, Montessori percebeu que esses métodos poderiam minimizar dificuldades de aprendizagem em crianças normais.

[Entre] o final do século XIX e início do XX, [observou-se] um aumento de crianças com dificuldades de aprendizagem, [tornando-se] uma preocupação para educadores e famílias. [Consequentemente], a sala de aula [emergiu] como o ambiente que revela essas dificuldades.

[Além disso], fatores como ambiente escolar adequado, turmas pequenas, professores capacitados e material didático apropriado [são cruciais] para reduzir as dificuldades de aprendizagem. [Em suma], esses elementos [contribuem significativamente] para o desenvolvimento cognitivo satisfatório dos alunos em todas as fases escolares. Por Daniella Gusmão, em 2020 (disponível em: https://bit.ly/30bhXkp). Com adaptações.

Leia o texto ‘Dificuldade de aprendizagem’ e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. Material didático e método pedagógico condizentes com a realidade social do aluno são fatores que diminuem a dificuldade de aprendizagem das crianças em toda fase escolar, de acordo com as informações apresentadas no texto.

II. Em 1913, Montessori percebeu que os ensaios pedagógicos até então utilizados com crianças com deficiência poderiam ser instrumentos de minimização da dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e cálculo também em crianças sem essa condição, de acordo com o texto.

III. Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os primeiros estudiosos realizaram experimentos com crianças com deficiência mental ou com capacidade mental limitada, de acordo com o texto.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) Nenhuma afirmativa está correta.

(B) Apenas uma afirmativa está correta.

(C) Apenas duas afirmativas estão corretas.

(D) Todas as afirmativas estão corretas.

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Delmiro Gouveia – AL Prova: ADM&TEC – 2020 – Prefeitura de Delmiro Gouveia – AL- Professor de Inglês

Questão 07

Saber lidar com a diversidade e perceber em cada estudante sua individualidade é tarefa cotidiana no ambiente escolar inclusivo. Certamente, alguns teóricos contribuem significativamente para compreender essa diversidade e influenciam nas escolhas de intervenção. Primeiramente, temos Howard Gardner. Em seguida, destaca-se Lev Vygotsky. Além disso, Maria Montessori oferece insights valiosos. Por fim, Reuven Feuerstein complementa essa base teórica. Consequentemente, esses pensadores fornecem ferramentas essenciais para educadores. Portanto, suas teorias são fundamentais para promover uma educação verdadeiramente inclusiva e personalizada.

A seguir, são apresentados conceitos elaborados por esses teóricos:

I. Defende a importância do observar, do perguntar, do escutar e do praticar como forma de aprender, num ambiente de autonomia e independência.

II. Ressalta que para promover a aprendizagem é preciso desafiar, exigir e estimular o sujeito por meio do contato com o mundo e com os outros indivíduos, mediados pela cultura.

III. Reconhece o papel fundamental da mediação intencional na aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento cognitivo se dá pela interação direta com o ambiente e com todas as pessoas que estão próximas.

IV. Evidencia a pluralidade do intelecto e a relativa independência entre as inteligências como maneiras diferentes de combinação e organização, logo, aprender colocaria em ação maneiras particulares de compreender.

Esses conceitos foram elaborados, respectivamente, por

(A) Feuerstein, Montessori, Vygotsky e Gardner.

(B) Montessori, Vygotsky, Feuerstein e Gardner.

(C) Vygotsky, Montessori, Gardner e Feuerstein.

(D) Feuerstein, Gardner, Montessori e Vygotsky.

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II – 2019 – Colégio Pedro II – Professor – Atendimento Especial

Questão 08

Vários teóricos e pesquisadores deram a sua contribuição para que o processo de desenvolvimento da criança fosse entendido, entre eles: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Albert Bandura e outros. Porém, se observarmos, alguns deles não são educadores. Nesse sentido, alguns educadores foram importantes e ainda são para o entendimento e a qualificação da educação infantil. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, estabelecendo a relação entre o pensamento e as ideias de cada um.

Coluna 1

1. Originou o termo currículo centrado na criança, pois acreditava que o currículo deveria estar embasado nos interesses das crianças e os conteúdos integrados nesses interesses.

2. Criou uma abordagem única para o cuidado em grupo de bebês e crianças bem pequenas, na qual enfatizava, entre outras coisas, a necessidade de se construir relacionamentos durante as atividades de cuidado infantil.

3. Deu ênfase no envolvimento ativo das crianças no processo de aprendizagem e promoveu o conceito de ambiente preparado.

4. Acreditava que as crianças aprendem por meio de atividades e experiências sensoriais, além de enfatizar um currículo integrado.

5. Seu modelo educacional enfatiza a espiritualidade e a euritmia, que é a arte do movimento. Deu origem à educação Waldorf sobre desenvolvimento infantil.

Coluna 2

( ) Maria Montessori.

( ) J. H. Pestalozzi.

( ) John Dewey.

( ) Emmi Pikler.

( ) Rudolf Steiner.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

(A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.

(B) 1 – 2 – 4 – 3 – 5.

(C) 3 – 4 – 1 – 2 – 5.

(D) 4 – 1 – 2 – 5 – 3.

(E) 2 – 3 – 5 – 1 – 4.

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Seberi – RS Prova: FUNDATEC – 2019 – Prefeitura de Seberi – RS – Professor – Área 1

Questão 09

Parte do princípio de que toda a criança tem a capacidade de aprender através de um processo que deve ser desenvolvido espontaneamente a partir das experiências efetuadas no ambiente. Consequentemente, este deve estar organizado para proporcionar a manifestação dos interesses naturais da criança. Assim, estimula-se a capacidade de aprender fazendo e a experimentação da criança. Além disso, respeita-se fatores como tempo e ritmo, personalidade, liberdade e individualidade dos alunos. Portanto, o método é reconhecido também pela utilização de materiais desenvolvidos para proporcionar experiências concretas. Dessa forma, estas são estruturadas para conduzir gradualmente a abstrações cada vez maiores. Ademais, é importante destacar que Maria Montessori criou o Material Dourado. Por fim, este método inovador continua a influenciar a educação contemporânea.

O trecho refere-se a:

(A) Paulo Freire

(B) Maria Montessori

(C) Celestin Freinet

(D) Henri Wallon

(E) Johann Heinrich Pestalozzi

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul – RS Provas: Alternative Concursos – 2021 – Prefeitura de Esperança do Sul – RS – Professor de Ciências

Questão 10

1.”A escola impõe o silêncio e a imobilidade a seres que devem aprender a agir e a se expressar, depois do entorpecimento físico, ela faz o torpor mental”.

2.”As crianças são as construtoras da humanidade, não são os adultos que constroem as crianças, mas as crianças que fazem os adultos. O adulto depende dos esforços da criança”.

Acima estão dois trechos de quais autores, marque a alternativa CORRETA.

(A) 1. Decroly; 2. Montessori.

(B) 1. Ruben Alves; 2. Libaneo.

(C) 1. Vygotsky; 2. Gardner.

(D) 1. Wallon; 2. Freinet.

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Iraceminha – SC Provas: OMNI – 2021 – Prefeitura de Iraceminha – SC – Professor de Inglês

 GABARITO:

1. B
2. D
3. B
4. A
5. A
6. D
7. B
8. C
9. B
10. C

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