10 Questões de Didática

Questões sobre Didática

As questões de Didática devem, primeiramente, abordar Filosofia, Política, Psicologia, Sociologia, História, dentre outros campos do conhecimento. Consequentemente, isso demonstra a natureza interdisciplinar desta área de estudo.

Ademais, a Didática é um campo da pedagogia que tem como foco principal o estudo dos métodos e técnicas na aplicação de ensino. Portanto, ela se apresenta como uma disciplina fundamental para a formação de educadores.

Nesse sentido, é importante ressaltar que a Didática não se limita apenas às técnicas de ensino. Pelo contrário, ela engloba uma visão mais ampla do processo educativo. Assim sendo, ao abordar questões filosóficas, por exemplo, a Didática busca compreender os fundamentos e objetivos da educação.

Por outro lado, ao incorporar aspectos da Política, a Didática reconhece a importância do contexto social e das políticas educacionais na prática pedagógica. Além disso, a inclusão da Psicologia permite uma compreensão mais profunda dos processos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.

Simultaneamente, a Sociologia contribui para a análise das relações sociais no ambiente escolar e na sociedade como um todo. Enquanto isso, a História oferece uma perspectiva evolutiva das práticas educativas ao longo do tempo.

Em suma, essa abordagem multifacetada da Didática reflete a complexidade do processo educativo. Desse modo, os educadores são preparados para lidar com os diversos aspectos que influenciam o ensino e a aprendizagem.

Finalmente, é crucial entender que a Didática, embora focada em métodos e técnicas, não se reduz a um mero conjunto de procedimentos. Pelo contrário, ela se configura como um campo de estudo dinâmico e reflexivo, que busca constantemente aprimorar a prática educativa.

Questões de Concursos

Questão 01

Ensinar resulta em adotar procedimentos diferentes dependendo do tipo de conteúdo com que se lida. Consequentemente, surge a questão: a que se atribui a função de propor os melhores meios para tornar possíveis, efetivos e eficientes esse ensino e essa aprendizagem?

A resposta para essa pergunta é, fundamentalmente, a Didática.

Primeiramente, é importante compreender que a Didática é um ramo da Pedagogia que se dedica especificamente ao estudo dos processos de ensino e aprendizagem. Assim, ela tem como objetivo principal investigar e propor métodos, técnicas e estratégias que otimizem a transmissão e assimilação do conhecimento.

A) Sistema.

B) Professores.

C) Escola.

D) Didática.

Ano: 2020 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Jaguapitã – PR Prova: Professor

Questão 02

A didática tem como objeto de estudo:

Primeiramente, o processo de ensino-aprendizagem em sua totalidade. Isso significa que ela abrange não apenas as técnicas de ensino, mas também todos os elementos que compõem esse processo.

Em segundo lugar, a didática se concentra nos objetivos educacionais. Consequentemente, ela busca compreender e definir o que se pretende alcançar com o ensino.

Além disso, a didática estuda os conteúdos de ensino. Portanto, ela se preocupa com a seleção, organização e adaptação dos conteúdos para diferentes contextos educacionais.

Outrossim, os métodos e estratégias de ensino são objetos centrais da didática. Assim sendo, ela investiga as melhores formas de transmitir conhecimentos e desenvolver habilidades nos alunos.

Ademais, a didática analisa os recursos e materiais didáticos. Desse modo, ela busca entender como diferentes ferramentas podem ser utilizadas para potencializar o aprendizado.

Por fim, a avaliação do processo de ensino-aprendizagem também é um objeto de estudo da didática. Em suma, ela se dedica a compreender e aprimorar as formas de mensurar e qualificar o aprendizado dos alunos.

A) As ações docentes restritas ao Ensino Fundamental.

B) A teoria dissociada da prática docente.

C) A legislação educacional nos anos finais da Educação Infantil.

D) O processo de ensino na sua globalidade.

E) Os instrumentos avaliativos das séries de mudanças de níveis.

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santiago do Sul – SC Prova: Professor

Questão 03

Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula.”

Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio

A) de portfólio individual.

B) da personalização do ensino.

C) de autonomia didática do aluno.

D) da tecnologia na educação.

E) da parceria entre professor e aluno.

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia – SP Prova: Professor – Educação Especial

Questão 04

O plano de ensino é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, o plano de ensino deve ser composto por:

A) objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.

B) tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.

C) atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.

D) justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.

E) objetivos gerais e específicos, conteúdos, trabalho de grupo, provas e lançamento de notas.

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo – RS Prova: Professor – Educação Básica I

Questão 05

Para Libâneo (1985), os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas. Uma dessas tendências refere-se à didática assentada na transmissão cultural, concebendo o aluno como um ser receptivo/passivo, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos e métodos da educação.

Assinale a alternativa correta da tendência pedagógica descrita.

A) Escolanovista.

B) Tradicional.

C) Sociopolítico.

D) Renovado-tecnicista.

E) Técnico-crítico.

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo – SP Prova: Professor – Educação Especial

Questão 06

A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teóricocientífica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino. Nessa perspectiva, sobre a didática e a formação profissional do professor, assinale (C) para alternativa CORRETA e (I) para alternativa INCORRETA:

( ) O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos das matérias de ensino.

( ) A pedagogia instrucional pode constituir-se em teoria da educação.

( ) A metodologia de ensino descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a aprendizagem; investiga os fatores codeterminantes desses processos; indica princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem, que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdos específicos.

( ) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

A) C, I, C, C.

B) C, C, I, C.

C) C, C, C, C.

D) C, C, C, I.

E) I, I, C, C.

Ano: 2020 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Arapongas – PR Prova: Professor – Educação Física

Questão 07

O objeto da Didática diz respeito ao processo de compreensão, problematização e proposição acerca do ensino, sendo este entendido como o processo de fazer aprender alguma coisa a alguém, marcado pela mediação e pela dupla transitividade. Dessa forma, o processo de ensinar incorpora em si mesmo o processo de aprender, constituindo-se como um único processo com movimentos distintos (ensinagem e aprendizagem), porém indissociáveis. Trata-se de favorecer ao professor em formação e em atuação condições de propor formas de mediação da prática pedagógica, fundamentadas por concepções que permitam situar a função social de tais mediações. Não se trata, pois, de enfatizar o como fazer, porém o como fazer (mediação) em articulação ao por que fazer (intencionalidade pedagógica), condição intrínseca da Didática fundamental.

(Adaptado de: CRUZ, G. B.; André, M. E. D. A. “Ensino de didática: um estudo sobre concepções e práticas de professores formadores”. Educação em Revista, vol. 30, n. 4, out.-dez. 2014.)

Na situação exposta pelo texto,

A) dupla transitividade corresponde à definição didática de que o professor ensina e o aluno aprende.

B) concepções que permitam situar a função social de tais mediações (linhas 5 e 6) é equivalente à intencionalidade pedagógica implicada na didática.

C) propor formas de medição da prática pedagógica (linha 5) significa que o professor mediador é aquele que propõe formas de mediação de conflitos no ambiente pedagógico.

D) como fazer e por que fazer constituem dois movimentos dissociados na aprendizagem de um conteúdo.

E) o professor em formação deve aprender técnicas de mediação eficientes em qualquer situação de aprendizagem.

Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: Pedagogo

Questão 08

O conhecimento sobre as didáticas específicas – verdadeira matéria-prima do trabalho do professor – existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades – em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar.

Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque:

A) cada área do conhecimento tem uma estrutura diferente que requer atividades de ensino também diferentes.

B) as possibilidades de suporte pedagógico são metodologicamente diferentes para cada disciplina.

C) os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino.

D) devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, mesmo estas sendo de séries equivalentes.

E) dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares – ES Prova: Técnico Pedagógico

Questão 09

Para Lerner (2002), uma das formas para conciliar as necessidades inerentes à instituição escolar com o propósito educativo de formar leitores e escritores, o possível é gerar condições didáticas que permitam por em cena uma versão escolar da leitura e da escrita mais próxima da versão social dessas práticas. Para tal, a autora sugere, como uma das possibilidades,

A) o teatro introduzido na escola.

B) os saraus, contemplando toda comunidade.

C) as histórias em quadrinhos.

D) os projetos de produção-interpretação ou trabalho por projeto.

E) o jornal falado e escrito.

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba – SP Prova: Professor de Ensino Fundamental

Questão 10

Analise as afirmativas a seguir:

I. Expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos coerentes e coesos, é um dos objetivos do ensino de língua portuguesa no Ensino Fundamental.

II. A didática é a sistematização e a racionalização do ensino, constituída de métodos e técnicas de ensino de que se vale o professor para efetivar a sua intervenção no comportamento do estudante. Ou seja, a didática tem como objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitem a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor.

III. Quando se pretende que o aluno construa o conhecimento, a intervenção pedagógica do professor tem valor decisivo no processo de aprendizagem e, por isso, é preciso avaliar sistematicamente se a intervenção está adequada, se está contribuindo para as aprendizagens que se espera alcançar.

Marque a alternativa CORRETA:

A) Nenhuma afirmativa está correta

B) Apenas uma afirmativa está correta

C) Apenas duas afirmativas estão corretas

D) Todas as afirmativas estão corretas

Ano: 2020 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Gravatá – PE Prova: Professor – Língua Portuguesa

 GABARITO:

1. D
2. D
3. B
4. D
5. B
6. A
7. B
8. E
9. D
10. D

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